- 參加「國中公民」、「高中英文」組別之學員，請自備筆記型電腦或平板電腦
- 參加「生命教育」組別之學員，因活動期間須席地而坐，請著方便的服裝
- 考量工作坊可操作性，各組工作坊名額有限，為尊重講者之規劃並確保活動流暢性，請勿隨意更動組別
- 【時段一】國小資訊（均一教育平台）、高中自然 / 【時段二】國小英文、國中數學、高中數學組別，開放現場報名，歡迎踴躍參與。
【時段一】13:30 - 15:00
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楊恩慈
彰化縣三民國小校長 Facebook：hastiayang 【講者簡介】 任彰化縣九年一貫課程教學輔導團社會領域召集人。秉持「校長，不僅是學校的領導者，也是首席教師」的理念，將教學做為生命力量的來源，透過每週固定排課落實教學領導，和老師一起面對教學的困難和學生的問題。幫助學生或教師的天賦得到自由，成為真正的自己。 【 工作坊介紹】 「臺灣史」是國小高年級社會領域中公認困難的單元，龐大的概念容量造成閱讀的難度。工作坊將以這個單元為例，探討「思辨取向的社會領域教學」主題，讓老師討論「小學生讀不懂社會課本？」以及「社會領域只能背多分？」等課題，進而引領孩子「思辨學『社會』，『社會』學思辨」。 |
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羅勝吉
台東市台東高中化學教師 【講者簡介】 在近15年的教學生涯中，常思考一些有別於填鴨的創新教學方式，但總不得其門而入。2014年接觸學思達後，從「感動」到「敢動」，歷經兩年的發想、嘗試，以行動驗證學思達教學模式，逐步達到兼具翻轉教室風景及良好教學成效的目標。目前羅勝吉老師已開放教室。 【 工作坊介紹】 工作坊將分享學思達教學法在高中理科的翻轉教學實踐經驗，並發展「著重於理解的提問設計」。資料下載 |
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林姿君
台北市濱江國小教師 Facebook：100000127730848 【講者簡介】 2016年獲選台北市教師工會SPECIAL教師，在張輝誠老師的鼓勵下成為台北市第一位開放教室的國小教師。曾受邀至台灣、香港、山東、南京各地進行培訓坊及公開授課。2016年與《未來Family》雜誌合作，融合學思達發展「跟著音樂去旅行」主題式教學課程。現任教於台北濱江國小。 【 工作坊介紹】 以「學思達的班級讀書會實務」為主軸，提供如何引起學生閱讀興趣的技巧，並讓參與老師們實際演練國小學童讀書會的操作方式。資料下載 |
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徐秋玲
台北市北一女中國文教師 部落格：大阿姨想太多（goo.gl/BUHf72） 【講者簡介】 曾任台北市國文學科中心種子教師，並參與差異化教學團隊。實施學思達教學近三年，每堂課均以參與式學習，讓學生成為教室的主人，透過思考、討論與表達，營造流動的課堂風景。除了不斷調整進化，亦延伸至作文與班級經營領域。 【 工作坊介紹】 融合講義編寫、教學技巧與提問設計，以都會型前中段學校學生為對象，選擇高中文化基本教材《論語》(康熙版)為文本，透過講述、實作演練與發表回饋等方式，進行學思達的綜合討論。資料下載 |
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黃尹歆
高雄市福山國中教師 部落格：閱讀大力玩 【講者簡介】 曾榮獲98年親子天下閱讀典範教師、103年教育部閱讀推手和105年高雄市super教師。 十多年來將閱讀課程設計融入國中國文教學與班級運營中，2014年開始寫「閱讀大力玩」部落格，將閱讀課程設計、學思達歷程及相關教學心得，同步在學思達臉書社群分享，引起廣大的迴響。 【 工作坊介紹】 以「閱讀交響樂」為主題，運用10年帶領閱讀的教學經驗，與大家討論「如何培養學生閱讀的興趣？如何幫助閱讀能力不足的孩子享受閱讀、提升閱讀力？老師如何成為閱讀品味的引領者？」等議題。在實作部分將結合「繪本共讀」，分享如何運用繪本刺激學生對文本的思考與感受，體會閱讀與討論的樂趣。資料下載 |
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郭進成 高雄市英明國中教師 Facebook：fianse 部落格：fianse's gossip 【講者簡介】 近年來持續進行翻轉教學的摸索與修正，直到聆聽張輝誠老師的分享，才決定開放自己的公民教室讓所有老師觀課，並期待能讓第一線教師彼此產生正向的對話學習。持續與教育夥伴發起自主研習，包括：學思達、學思達短講、外行人磨課坊、學思達偏鄉服務營隊，參與老師達上千人次。 【 工作坊介紹】 工作坊將透過微翻轉活動讓參與者體驗Kolb的經驗學習理念，進而了解學思達的教學內涵，同時也讓老師進一步掌握社會科課程設計的重要觀念與實際作法。最後將藉由各組的教案產出（問題設計）進行小組觀摩與對話，達成上述目標。 【注意事項】請自備筆記型電腦 |
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施信源
新北市龍埔國小國際教育中心主任 【講者簡介】 歷任導師、組長、主任各種職務17年，近年來專注於數位融入翻轉教學，策略模式主要以均一教育平台、PaGamO、Google、ClassDojo等數位平台作為學生自主學習的工具，並透過學校團隊發展之數位閱讀策略進行「學、教逆轉」。在課堂則搭配鷹架提問、思考活動、分組合作、遊戲引導等方式，激勵孩子主動參與、表達想法。其教材生活化、教學多樣化的發展，已經邁向新型態的「混成學習模式」(Blended Learning)。 【工作坊介紹】 將分享如何運用均一教育平台（www.junyiacademy.org）進行自主學習活動，包含平台功能介紹、數據觀測、影片閱讀理解策略、WSQ學習單製作。此外，也會分享如何設計層次、趣味的數學問題。最後講述透過分組鼓勵學生參與討論、發表的方式。資料下載 |
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彭渤程
基隆市學生輔導諮商中心心理師 Facebook：we.are.pon.mon 【講者簡介】 求學時期曾中輟，在生命轉折中慢慢接觸了心理輔導，帶著生命的故事目前在法務部矯正署台北監獄、基隆教育處輔諮中心、平溪國中慈暉班、大德國中慈暉班，以及國教署等單位帶領青少年們，也在社區大學、銘傳大學推廣教育部擔任講師。一路上結合心靈照顧與創意體驗式活動，幫助人們找到生命的力量。 【 工作坊介紹】 本次工作坊的目標是引領老師自然輕鬆地讓心安頓，找到內在的安穩與前進力量。在安全的空間裡，您可以透過深入淺出的直覺色彩、牌卡、催眠放鬆等體驗式活動，分享並靠近自己，讓心自在流動，找到生命的方向。資料下載 【注意事項】須席地而坐，請著方便的服裝 |
【時段二】15:20 - 17:00
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張倩玲
台北市指南國小教師 Facebook：100012359328718 【講者簡介】 四十歲開始任教職，在山中小學陪伴孩子學習。因為海外求學及生活經驗，對填鴨僵化的教育有更深刻的反省。半年前運用學思達觀念，發展1/3教學法則建立自己的教學課程，包含：自編講義、Phonics訓練、鼓勵閱讀與聽讀；同時藉由資訊網路、音樂、國際學生交流等活動，提供學生更多元的學習空間。 【 工作坊介紹】 從學思達觀點發現孩子與生俱來的語言習得天賦，重新考慮英文教學內容。工作坊將分享如何運用「講義」建立孩子對英語全面性的概念及語感，並結合系統化的拼音學習和足夠的練習，奠定重要基礎。此外也將討論利用資訊網路和教學時間的翻轉，讓課堂變成學生應用與發揮英文的園地。資料下載 |
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徐曉薇
嘉義市北興國中教師 E-mail: [email protected] 【講者簡介】 2007年獲教育部遴選至美國喬治城大學進修，對Literature Circle教學法心生嚮往，然而返台後受限於課堂時間而難以實施。2014年嘗試融合學思達與合作學習，改變以紙筆測驗為主的課堂，運用大量口語訓練提升學生的學習興趣。爾後也加入國際教育、行動學習等內涵，並在開放教室後持續調整，讓苦思多年的Literature Circles在學思達架構下，成功改良成適合台灣國中生的學習方法。 【 工作坊介紹】 工作坊中將分享：融入國際教育課程，提升中低成就學生的英語學習動機、(2)透過合作學習及改良後的Literature Circles提問單，訓練學生分組討論、口語表達及寫作能力、(3)將行動學習融入課程，增加學生的閱讀廣度和國際視野。 |
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許扶堂
彰化數學領域輔導團輔導員 【講者簡介】 2016年台灣師鐸獎得主，活躍於「學思達」及「我有一個夢（偏鄉教師教學專業成長研習）」兩大教師自主研習社群，以強大的行動力及熱忱透過培訓分享、課程共備以及開放教室，號召並陪伴更多老師投入翻轉教學。其所發展的數學科「學思達鷹架提問法」結合分組合作學習，幫助學生達到「學、思、達」的學習目標。 【 工作坊介紹】 以「學思達鷹架提問法」為主題：「學」引起學習動機、「思」思考解題策略、「達」：把想法表達出來。進行方式以共同設計提問單，透過「由易而難、由簡而繁」的提問，搭出學習鷹架，讓學生隨著教師設計的問題，進而一步一步學會課本裡的「數學」概念。資料下載 |
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劉繼文
新北市新泰國中教師 Facebook：gtwen 【講者簡介】 擔任導師、組長、主任共計17年，大學畢業後即分發至偏鄉服務，2013年轉調至新北市新泰國中，開始了翻轉教學的實踐之路，發展結合「學思達」與「心智圖」的學習模式。此外，也與誠致教育基金會合作，錄製國中數學教學與解題影片，累計約八百部，無償分享於均一教育平台，希望造福更多學子。 【 工作坊介紹】 以「學思達與數學心智圖」為題，分享自身從學習共同體、翻轉教室工作坊、學思達的教學探索歷程，並藉由實作帶領老師了解：學（自學、共學、預習）、思（提問、思考、討論）、達（分享、表達、回饋）以及閱讀文本、提問萃取數學概念並繪製心智圖的具體方法，達到點線面的教學。資料下載 |
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李昌澤
台北市中山女高教師 【講者簡介】 國立臺灣師範大學數學系研究所畢，現任臺北市立中山女子高級中學數學科專任教師、學思達專班數學科教師。 【工作坊介紹】 此次工作坊將分享學思達教學法在高中數學的實踐過程。 |
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王寶漢
台中市嶺東高中教師 【講者簡介】 曾獲教育部103-104年高中職行動學習候選傑出教師優等獎。自2014年夏天觀看張輝誠老師講解學思達的影片後，開始加入學思達教學社群，深受眾多熱血夥伴感動；為督促自己持續堅持，同時傳播學思達的教育理念，隨即於同年底開始開放教室。在修正教材、自編講義、貫徹學思達核心理念的同時，不斷地調整教學方法，並透過自製的Google表單了解學生反饋與教學成效。 【 工作坊介紹】 探討主題包含：學思達心路歷程、行動學習融入學思達、心智圖融入學思達、使用備課用書的學思達、學思達魚骨圖，以及學思達面對的質疑與挑戰。邀請參與老師於客前上網看完張輝誠老師的學思達影片；已實施學思達的老師，請帶三份自編講義與夥伴共享。資料下載 |
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鄭博仁
台南市大灣高中英文教師 【講者簡介】 長久以來對數位工具在教學上的應用有極大的興趣與熱忱。2010年接觸美國可汗學院的翻轉教育理念後，即在YouTube成立個人英語教學頻道，截至目前已分享1,400餘部教學影片，訂閱人數超過6,000人，頻道點閱率近170萬次。2014年投入學思達的教育改革浪潮，並與Google的數位學習工具深度整合。期許讓學生在課業學習獲得成就外，同時擁有高層的數位學習技能。 【 工作坊介紹】 便利的網路及強大的數位工具，早已顛覆傳統的學習途徑。工作坊將為老師介紹利用與駕馭網路和數位工具的具體方法，體現「高中英文學思達」的教學現場，達到提升學生與老師之間的學與教，培養學生外語聽、說、讀、寫四項能力的目標。 【注意事項】請自備筆記型電腦 |
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【跨時段】13:30 - 17:00
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宮能安
自由業表演者兼講師 曾任高雄市福山國中教師 Facebook：宮能安 【講者簡介】 曾擔任三年國中表演藝術教師，同時從事劇場表演工作。身為演員，對於自身與世界的敏銳洞悉力，非常適合運用在教育上。台灣教育教導孩子學好知識、考好學校、得到好工作等生存技能，卻忽略了教導學生如何好好生活。運用表演帶領學生打開感官，加以感受生活帶來了一切瑣碎美好與不美好。 【 工作坊介紹】 如何透過表演，為孩子呈現問世七十多年的法國經典文學《小王子》？融合音樂、戲劇、美術、多媒體、戲偶物件、光影......等多元形式，90分鐘的表演和講座，也將引領老師經歷一場心靈旅程，讓經典中蘊藏的哲學真正與生活連結。 |
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李崇建
千樹成林、快雪時晴創意作文創辦人 Facebook：100006754086835 部落格：李崇建的部落格 【講者簡介】 30歲以前曾任泥水匠、貨櫃搬運、工廠作業員、酒店服務生、記者。30歲以後，曾擔任台灣第一所體制外中學教師七年。40歲創辦千樹成林、快雪時晴創意作文，以及台灣青少年教育協進會，並擔任兩屆理事長。曾出版《心教》、《心念》、《作文就是寫故事》、《麥田裡的老師》等十餘本，其中《麥田裡的老師》曾獲2013年中國教育報影響教師之十本書。經常赴各地與海外講座。 【 工作坊介紹】 傳統的作文教學往往侷限於考試作文的框架，導致孩子的寫作變得格式化、概念化。本次工作坊李崇建老師將藉由作文教學的講授示範，讓老師和學生從制式的作文框架中跳脫，回歸書寫核心，進而呈現新作文教學方式下學生的想像、思辯等創造力。 |
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吳健毅
Wa's Up! 阿普蛙工作室執行長 Facebook：Wasupstudio 【講者簡介】 綽號「無建議」，但從小總有許多的疑問和建議。畢業自建中、台大等明星學校，看似一帆風順，卻對既定的道路缺乏熱情。無法滿足於傳統社會對「人生的意義」簡單而充滿矛盾的定義，2014年因緣際會和一群夥伴成立Wa's Up! 阿普蛙工作室，結合遊戲概念與體驗教育，將各種學習主題轉化為一場場遊戲。團隊最關注的是公民教育領域，認為那是維持社會永續並讓每個個體得到幸福的關鍵。 【 工作坊介紹】 以融合遊戲的創新學習方法，為老師們介紹阿普蛙工作室的理念與專長，並且引導老師探索自我特質，實際運用桌遊體驗一場公民思辨之旅，並回顧遊戲後的學習歷程，找到體制內外分進合擊的策略。 |
