學思達推廣即將邁入第四年，許多新秀教師的實踐更是學思達教學法持續創新、延展的重要力量。本次年會規劃「新秀教師分享」單元，分別邀請文、理科各五位教師，分享其實踐學思達的初衷、方法、推動成效，以及更重要的是從經驗中萃取的建議與忠告，幫助入門老師減少試誤的過程，發展適合自身教學情境的方法。新秀教師分享後，也將進行綜合座談，搭建借鏡與創新的交流平台。

吳尉綺
花蓮馬遠國小數學教師

【講者簡介】
因為出身自偏鄉，更能體會偏鄉孩子需要透過教育來創造翻轉人生的機會，也因此更積極尋找好的教育方法協助孩子。曾擔任「夢一學員回娘家（教師自主研習）」分享者，不只說明自己的教學嘗試，也真實地分享反思，令現場老師印象深刻。對每個孩子的特質如數家珍的她，謙虛地表示只想積極耕耘教室裡的每位孩子，讓他們看到無窮希望！

【內容介紹】
實踐學思達的初衷，是希望能回應教學現場的困境。吳老師將分享其在台中白冷國小、花蓮馬遠國小任教，面臨兩所學校不同的背景、學生屬性和特質的挑戰，並說明逐步調整、累積，到修正未來教學規劃的心路歷程，提供初入學思達的夥伴參考。資料下載

江哲緯
誠致教育基金會均一教育平台專案教師

【講者簡介】
大學時期參加原輔社而來到花蓮玉里，因為部落孩子的笑容，決定了一生的志向─老師。教學過程中遇到許多貴人，希望也能給予反饋，因此成為學思達和翻轉教學的一份子，希望能為教育盡一己之力。目前擔任誠致教育基金會均一教育平台專案教師，希望讓「均一教育平台」能成為更多的孩子們「生命中的貴人」！

【內容介紹】
數學和學思達的結合是什麼樣的風貌？而當均一教育平台遇上學思達，又將產生什麼樣的火花？江哲緯老師將帶領大家一起了解，如何引領低學習成就的孩子們透過均一教育平台、鷹架式提問，翻轉出學習的新風貌，燃起對數學學習的信心。資料下載

李美文
彰化漢寶國小數學教師

【講者簡介】
經歷3年的行政與17年低年級導師資歷，仍然對教學充滿熱誠。2015年因緣際會開啟學思達之路，過程中的掙扎與困惑，全在孩子課堂上精彩的真實演出得到解答，更從學思達找到師生同時轉變成長的力量。 2016年加入許扶堂主任主持的「學思達觀課議課仲介公司」，期許能貢獻力量，繼續發掘孩子的潛在能量。

【內容介紹】
與到學思達後，確認「砍掉重練」是不能再等的決定。李美文老師將分享接觸學思達的初衷，以及如何打破從前的教學方式，打造一個全新的，適合學生的模式。最後重點在於實踐的過程中所看見孩子轉變與自己的收穫。資料下載

李雅文
彰化芳苑國中數學教師

【講者簡介】
有教無類不放棄任何一個孩子是李雅文老師的理念與堅持，從事教職至今邁入第十一個年頭，致力於培養孩子能養成主動思考與解決問題的能力。因彰化縣數學領域輔導團到校服務的機緣，開始接觸學思達，經過內化運用在任教班級上，不僅課堂風景變美了，孩子們的各科成績也有所進步。隨著實踐的邁進，更深入的思考與創新教學，同時也讓偏鄉的孩子在學習的道路上能有更美好的學習生涯與發展。

【內容介紹】
以「學在偏鄉  轉出希望」為主題，李雅文老師以任教的芳苑國中為例，說明學校和學生的特質，以及自身實踐學思達的歷程，以及學生一路來的轉變回饋。資料下載

黃馨賢
台北華興國小自然教師

【講者簡介】
堅持帶好每一位學生，並讓他們「給大家好看，把大家看好」的信念，黃馨賢老師結合PBL問題導向學習法、BTS翻轉教學法和學思達教學法，鼓勵孩子在家自主預習，在校與同學共學。透過團隊合作、自我導向學習，再次強化孩子卓越的自學能力，並且更深層的探究文本的意涵與人生智慧，將其內化並運用在自己的生活中。

【內容介紹】
以融合「學思達、BTS和G Suite的經驗」為主題，分享如何兼具創新和高度學習準備度。此外，結合自己的經驗，讓與會老師們了解新教學法的影響力以及打開其教學視野。

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許扶堂
彰化縣數學領域輔導團專任輔導員

2016年台灣師鐸獎得主，活躍於「學思達」及「我有一個夢（偏鄉教師教學專業成長研習）」兩大教師自主研習社群，以強大的行動力及熱忱透過培訓分享、課程共備以及開放教室，號召並陪伴更多老師投入翻轉教學。其所發展的數學科「學思達鷹架提問法」結合分組合作學習，幫助學生達到「學、思、達」的學習目標。